Äidinkielen linkkilista abeille 2015

Tekstitaidon koe 5.2. ja esseekoe 9.3.

Kaunokirjallisuudesta kirjoittaminen

Teksitaidon koe

Esseekoe

Näiden lisäksi suosittelen tutustumaan lyseo.org-saitilla oleviin sisältöihin sieltä linkitettyihin ohjeisiin jne. Varsinkin perusasiat, erityisesti vastaustekniikan perusasiat ja aineiston käyttö olisi hyvä saada sujumaan. Käsitteitä olisi hyvä soveltaa tehtävänantoihin. Sitä ennen abin pitäisi selvittää, mitä käsitteet tarkoittavat ja sen jälkeen miettiä niiden soveltamista esim. argumentaatioanalyysissä.

Argumentaatioanalyysi on  menetelmä, jossa tuodaan esille ne kriteerit, joiden avulla arvioidaan perustelujen pätevyyttä ja kelpuutetaan mukaan tai ohitetaan esitettyjä perusteluita (Tieteen termipankki).

Noudata tehtävänantoa äläkä ohita sitä esim. lisäämällä tekstitaidon vastaukseen tekstiä retorisista keinoista, jos tehtävänä oli eritellä sadun tekstilajipiirteitä tai näytelmän nimeä ja myyttisiä elementtejä.

Sir Alex vai Mou?

Tutustumalla blogin koekategorioihin abiturientti voi rajata merkittävästi kokeessa hallittavia sisältöjä: argumentointi, retoriikka, kaunokirjallisuudesta kirjoittaminen, urheilu ja tietotekniikka. Urheilun ystäville koehistorian perusteella olisi ehkä paikallaan lukea pari urheiluaiheista kirjaa ennen esseekoetta, esim. Teemu Selänne tai Alex Ferguson

Urheilu

  • Kevät 2007, 6. Urheilulegenda
  • Syksy 2007, 3. Kansallistunne ja urheilu
  • Syksy 2007, 12. Urheiluseuran fanittaminen
  • Kevät 2008, 13 Urheilutilaston analysointia
  • Syksy 2008, 12. Urheilu ja nationalismi (kolumni)
  • Kevät 2009, 6. Urheilijan elämäntilanne huippu-uran jälkeenMou silloin ennen
  • Syksy 2009, 4. Jalkapalloa sanotaan maailman kauneimmaksi peliksi
  • Kevät 2010, 7. Urheilu bisneksenä
  • Syksy 2010, 12. Jääkiekkoa rienaava kolumni
  • Kevät 2011, 5. Urheilun ympäristövaikutukset
  • Syksy 2011, 5. Rakkaudesta urheiluun
  • Kevät 2013, 13. Ota kantaa urheiluohjelmien maksullisuuteen (Petteri Järvisen kolumni)
  • Syksy 2013, 7. Onko yksilöurheilun aika ohi?
  • Syksy 2013, 10. Urheilu ja suomalaisuus Arto Mellerin runossa Olympia
  • Syksy 2014, 3. Valmentaja – joukkueen tärkein jäsen?

Data ja tekniikka

nerd

Geekki ja nörtti

Kevät 2007, 12. Erilaisten tietokone- ja konsolipeliläiskijöiden vertailua
Syksy 2007, 13. Petteri Järvisen artikkeli: nettipornoa, digikulttuuria ja kirjastoelämää
Syksy 2007, 6. Teknologian käyttöä ja asenteita vuosikymmenten takaa nykyhetkeen
Kevät 2008, 3. Mellakoinnista nettivaikuttamiseen
Syksy 2008, 13. Tekniikkaa ja onnellisuutta (sykemittarista nettiin) kolumnin perusteella
Kevät 2009, 2. Mihin tarvitsemme Facebookia?
Kevät 2009, 12. Ihmisen ja koneen suhteen pohdintaa kolumnin perusteella
Kevät 2010, 5. Pitäisikö verkossa kirjoittavan esiintyä omalla nimellään?
Kevät 2010, 10. Uusavuttomuuden pohdintaa Tabermannin kolumnin pohjalta
Kevät 2010, 8. Arjan Tiaisen autoilurunoja
Kevät 2010, 4. Mitä sähkö on?
Syksy 2010, 6. Bloggaan – olen olemassa
Syksy 2010, 9. Tieto- ja viestintätekniikan visioiden erittelyä lukiossaprintteri
Kevät 2011, 11. Internet pilaa aivoni (artikkeli)
Kevät 2012, 4. Miten digitaaliset lukulaitteet ja e-kirjat vaikuttavat lukemisen tapoihin?
Syksy 2012, 14. Millä perustein auto valitaan? (katkelma Tekniikan maailman artikkelista)
Syksy 2013, 5. Muuttuuko minuus netissä?
Syksy 2013, 13. Nanoteknologian mahdollisuudet (Euroopan komission esite)
kevät 2014, 14. Kjell Westön teknologia-aiheinen kolumni: Mitä meistä jää jäljelle?
Syksy 2014, 1. Pelastaako peliteollisuus Suomen?
Syksy 2014, 13. Mihin sinä voisit käyttää 3D-tulostuksen mahdollisuuksia omassa arkielämässäsi (aineistona Suomen Kuvalehden ja Helsingin Sanomien lehtijutut)?

Feedly – sovellus median seurantaan

feedly

Feedly on mainio sovellus niin opettajalle kuin oppilaallekin. Se auttaa median hallinnassa, ja siiihen voi lisätä vaivattomasti sisältöä eri lähteistä, esim. uutisista blogiartikkeleihin. Tällöin ei tarvitse vierailla kirjoittajan blogissa, vaan Feedlyllä näen heti, jos on tullut uusia julkaisuja.

Sovellus on enemmänkin kuin syötteenlukija. Sillä voi jakaa, ryhmitellä ja tallentaa vaikkapa Istapaperiin tai Pocketiin mielenkiintoisimmat jutut myöhempää tarkastelua vasten.

Oppilaat voivat seurata mediaa eri lähteistä ja jakaa ja ryhmitellä sisältöjä uudelleen tarkoituksenmukaisiksi kokonaisuuksiksi tehtäväantojen mukaan. Eri kansioihin voi lisätä samankaltaisia sisältöjä ja merkitä kaikki tai osan seuratusta sisällöstä luetuiksi. Myös kuratoinnin avuksi Feedly on mainio sovellus.

Näin toimii Feedly iPadilla

Miksi Feedly?

  • Hallitse uutisvirtasi yhdellä tilillä ja kaikilla päätelaitteilla.
  • Jaa sisältöä ja tallenna muihin sovelluksiin.
  • Liitä Feedly osaksi oppimisympäristöäsi.

Lataa sovellus

Ks. myös Feedlyn sivuilta RSS-syötteenlukijoita ja samankaltaisia sovelluksia muillekin alustoille.

Kuinka käytän Venn-diagrammia: vertailu ja vasta-kohta-asettelu

venn

Venn Diagrammi on alkujaan ollut käytössä matematiikassa, mutta soveltuu hyvin kirjoittamiseen, varsinkin vertailujen tekemiseen ja vastakohtien tutkimiseen. Ylioppilaskokeessa diagrammia voidaan käyttää tekstitaidon kokeen luonnostelussa, kun vertaillaan tekstien eroja ja yhtäläisisyyksiä (ks. 6. kategoria tekstitaidon kokeen ryhmittely 2007 – 2014).

Perusidea on yksinkertainen: Kahta tai useampaa kohdetta vertaillaan keskenään. Yhteiset asiat listataan leikkauksen sisään. Erottavat piirteet lisätään niin kuin seuraavissa Venn-malleissa on esitetty. Vertailtavia asioita voi olla useampikin kuin kaksi, esim. jonkin elokuvasarjan useat jatko-osat. Diagrammia voi käyttää alakoulusta lukioon, ja aiheeksi käy vaikkapa lomakohtaiden pohdinta: mennäkö hiihtokeskukseen vai etelän lämpöön (ks. esimerkki).

Venn Diagrammi kahdesta tv-sarjasta

Venn-kaavio kahdesta tv-sarjasta

Miten edetään?

Diagrammin tekemiseen tarvitaan vain kynä ja paperia, mutta esim. tabletsovelluksissa samaa ohjelmaa voi käyttää useammassa aineessa, ja sillä tehdyt diagrammit tallennetaan sovellukseen. Siten ne voi jakaa helposti ryhmän jäsenille esim. Peda.netilla toimivaan oppikirjaan. Joissakin sovelluksissa voidaan tehdä yhteistyötä virtuaalisesti, sama hoituu kasvotusten luokassakin.

Kun kirjoitetaan esimerkiksi äidinkielen tunneilla esseetä, jossa vertaillaan muutamaa taulua keskenään tai filosofian kurssilla pohditaan, mikä on paras hallintomuoto: demokratia, diktatuuri vai oligargia, Venn-diagrammista on hyvä lähteä liikkeelle. Tällöin luonteva jäsentelymalli on vertailujärjestys (ks. lisää jäsentelymalleja).

  1. Listaa ensin vastakkaiset ja yhteiset piirteet.
  2. Vertaile keskeneään yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia.
  3. Tee johtopäätös.

Anna aloituksessa perustiedot vertailusi kohteista. Lisää pääargumenttiisi vähintään kolme muuta siihen liittyvää päätelmää (myös eri näkökulmia).

Siirry aloituksen jälkeen käsittelemään vertailun kohteita tasapuolisesti. Jos aineistona on esim. kaksi mielipidekirjoitusta tai muutama maalaus, käytä niitä rinnakkain. Kirjoitelman pitää olla ehyt kokonaisuus eikä sikermä eri pohjateksteistä tehtyjä referaatteja. Perustele väitteesi.

Diagrammista voi poimia muutamia kohtia ja ryhmitellä niitä omiksi kokonaisuuksikseen. Luonnostele niitä ja mieti uskottavia perusteluita. Ryhmittele sitten tekstisi loogisesti eteneväksi. Anna tekstillesi otsikko, josta paljastuu näkökulma ja joka johdattelee vertailuusi.

Tee lopuksi yhteenveto perusteluistasi ja kertaa teesisi eli pääväitteesi.

Venn-diagrammien tekoon soveltuvia ohjelmia